¿Oregon permite que los estudiantes de secundaria se gradúen sin prueba de lectura o competencia en matemáticas?

En agosto de 2021, varios medios informaron que la gobernadora demócrata de Oregón, Kate Brown, había firmado una ley que elimina el requisito de que los estudiantes de secundaria en el estado demuestren su competencia en lectura, escritura y matemáticas, como requisito previo para la graduación.

Por ejemplo, el 6 de agosto El Oregonian publicó un artículo cuyo titular afirmaba que “el gobernador. Kate Brown firmó una ley para permitir que los estudiantes de Oregon se gradúen sin demostrar que saben escribir o hacer matemáticas ”, y agregó:

Durante los próximos cinco años, un diploma de escuela secundaria de Oregon no será garantía de que el estudiante que lo obtuvo pueda leer, escribir o hacer matemáticas a un nivel de escuela secundaria. La gobernadora Kate Brown había objetado a principios de este verano con respecto a si apoyaba el plan aprobado por la Legislatura de Oregon para eliminar el requisito de que los estudiantes demuestren que han logrado esas habilidades esenciales. Pero el 14 de julio, el gobernador promulgó el Proyecto de Ley del Senado 744.

Del mismo modo, el inclinado a la derecha Post Millenial El sitio web publicó un artículo con el título “El gobernador de Oregon firma una nueva ley que permite a los estudiantes graduarse sin demostrar que saben leer, escribir o hacer matemáticas”, mientras que el Correo diarioEl titular afirmaba que “la gobernadora de Oregón, Kate Brown, elimina la necesidad de que los estudiantes de secundaria demuestren su competencia en matemáticas, lectura y escritura para obtener un diploma …”

Esos informes señalaron correctamente que la legislación en cuestión suspendió temporalmente la práctica de exigir a los futuros graduados de la escuela secundaria que demuestren su competencia en las habilidades académicas básicas, a través de pruebas estandarizadas. Sin embargo, pasaron por alto el hecho de que los estudiantes en Oregon todavía tendrían que aprobar varias clases en esas mismas áreas de habilidades, como matemáticas, lectura y escritura, para poder graduarse.

Esto dio a los lectores la impresión tremendamente engañosa de que Oregon había abandonado en gran medida el rigor académico requerido para graduarse de la escuela secundaria. Aunque el proyecto de ley eliminó temporalmente el requisito de aprobar una prueba de competencia estandarizada, los graduados de la escuela secundaria continuarían, en efecto, teniendo que demostrar las mismas competencias académicas básicas en cuestión. Por lo tanto, emitimos una calificación de “Mezcla”.

Lo que SB 744 cambia (y no cambia)

El Proyecto de Ley del Senado de Oregon 744 fue introducido el 4 de febrero de 2021, aprobada por el Senado el 21 de abril, aprobada con enmiendas por la Cámara el 14 de junio, aprobada por segunda vez por el Senado el 16 de junio y promulgada por Brown el 14 de julio. La legislación puede ser leer en su totalidad aquí. Tiene tres efectos principales:

  • Ordena al Departamento de Educación (DOE) realizar una revisión de la requisitos previos legales para obtener un diploma de escuela secundaria en Oregon (incluyendo opciones de diploma como el “diploma modificado”, el “diploma ampliado” y el “certificado alternativo”), y hacer recomendaciones para septiembre de 2021
  • Ordena al DOE que lleve a cabo una revisión de los requisitos para demostrar competencia en áreas académicas, con énfasis en Habilidades de aprendizaje esenciales, y hacer recomendaciones para septiembre de 2021.
  • Eso suspende, hasta el final del curso académico 2023/24, Habilidades de aprendizaje esenciales como prerrequisito para la graduación cuando un estudiante haya cumplido con los requisitos de crédito para obtener un diploma.

Oregón la ley estatal requiere que, para obtener un diploma de escuela secundaria, los estudiantes deben obtener al menos 24 créditos entre los grados nueve y 12, incluso: al menos tres créditos en matemáticas; al menos cuatro créditos en inglés; tres en ciencia; y tres en ciencias sociales, entre otros requisitos previos. Para obtener esos créditos, se requiere que el estudiante obtenga al menos una calificación aprobatoria en cada clase. SB 744 no cambiará ni eliminará esos requisitos.

Aunque no está codificado de la misma manera que una prueba estandarizada, aprobar todas esas clases y obtener los 24 créditos requeridos para obtener un diploma de escuela secundaria puede considerarse razonablemente como una prueba de facto de que un estudiante posee las competencias académicas básicas en el corazón de los medios de comunicación. cobertura de SB 744 en agosto de 2021.

Desde 2009, Oregon también ha implementado los requisitos de Habilidades Esenciales de Aprendizaje para la graduación. Esas habilidades esenciales se describen aquíe incluyen la capacidad de: “leer y comprender una variedad de texto”; “Escribir con claridad y precisión”; “Aplicar las matemáticas en una variedad de entornos”; así como el pensamiento crítico, el uso de la tecnología y otras habilidades.

Con el fin de evaluar la competencia de un estudiante determinado en esas áreas de habilidades, históricamente se ha exigido a los distritos escolares de Oregón que implementen “evaluaciones de desempeño local”, es decir, pruebas estandarizadas.

Sin embargo, en 2020, a la luz de la interrupción provocada por la pandemia de COVID-19, Oregon obtuvo una exención del Departamento de Educación de EE. UU. que permitió la suspensión de las Habilidades Esenciales de Aprendizaje como requisito previo para la graduación.

Esa exención estaba vigente para los años académicos 2019-20 y 2020-21, y SB 744 extendería la suspensión existente del requisito de Habilidades Esenciales de Aprendizaje por otros tres años hasta el verano de 2024.

El futuro a largo plazo del prerrequisito de Habilidades Esenciales de Aprendizaje probablemente dependerá de las recomendaciones hechas por el DOE en las revisiones ordenadas por SB 744, pero el requisito existente de 24 créditos para obtener un diploma de escuela secundaria permanece intacto, un hecho clave que se pasa por alto en gran parte de la reacción más indignada a la legislación.